1月27日（金）算数の研究授業がありました
１月27日（金）に，第３・４学年の算数の研究授業がありました。子どもと教師で，ともに
授業を創り上げ，「分かった！」「できた！」を実感させることをねらいとして，算数科の「分数」
の授業をしました。
ただ単に計算の答えを導き出すのではなく，どうしてそうなるのか言葉や図を使って友達
に説明する授業でした。
具体的には，子供たちの思考をつなぐ言葉として，「まず」「次に」のような順序を表す言葉
や「もし～だったら」のような仮定を表す言葉を意識して授業の中で取り上げました。
このような手立てをとることで，子供たちは自信をもって自分の考えを友達に伝えることが
できたようでした。
今後とも，授業中困ったことがあったら，友達と話し合いながら解決し，一人一人の子供が
一つでも多く「分かった！」「できた！」を実感する授業の研究に努めていきます。
授業のめあてを書く子ども
自分の考えを書く子ども
グループで協力して，問題を解く子ども
帯分数－帯分数の板書（４年生）
真分数－真分数の板書（３年生）
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